Vrste didaktičkim igrama

vrste obrazovnih igara Igra je višenamjenski u prirodi, čime se omogućuje skladno podići dijete i razvijati osobnost. To je razlog zašto, obrazovne igre, vrsta od kojih su velika većina, usko povezana s obrazovnom procesu. Na kraju dođe djeci sami, što im daje puno užitka i sreće. ova vrsta nastave se širi razumijevanje svijeta oko njih, osim toga, naučiti mindfulness, ustrajnost, znatiželju, razvoj jezika i tako dalje.

Što obrazovne igre još postoje?

Edukativne igre za djecu su podijeljeni u različite kategorije, koje se odnose na karakteristike Dob djece. Dakle, za predškolci koristiti sljedeće vrste obrazovnih igara:

Igre s objektima (igračke) - pokazati kako se treba postupati s raznih predmeta i upoznati s njima. Tako djeca uče o bojama, oblicima.
Igre na ploči, plan „loto”, „Domino” - oni bi bilo moguće razviti govor, matematičkih sposobnosti, pažnju i logiku.
Igre s riječima - može opisati stavke označite znakove. Djeca pogoditi stavke opisa, tražiti razlike i sličnosti između njih.

Što obrazovne igre mogu se koristiti u predškolskoj ustanovi?

POC može koristiti takve vrste obrazovnih igara, kao što su:

„Igra sa zahtjevom” povezane s objektima, igračke. Služili su zadatak da nešto učini;
„Putovanje” u igri povezane s uranjanjem u bajkama, ali glavni cilj je stvoriti nevjerojatan situaciju, jačanje iskustva, razvoj mašte;
„Riddle-razgovor” - omogućuje vam da razviju logika razmišljanja, analize, da ulaze;
„Velika Gospa” - pomaže da uronite u svijet budućnosti. Na primjer: „Što bih ja učinio?”, „Što bi bilo?”, „Što bi to moglo biti?”.

Međutim, pokazalo je da su djeca u dobi od 6 godina najviše skloni mentalnom razvoju između. Oni gledaju odrasle aktivnosti, i stavlja ga u igru.

S obzirom na činjenicu da je mlađi učenici je teško provesti naloge, obrazovne igre za njih da imaju svoje karakteristike. U toj dobi, bilo koju igru treba učiti izdržljivost, pažnju, inteligenciju. Stoga, obrazovne igre u osnovnoj školi uključivati pitanje, regres za akcije ili zadatak. Na primjer: „Tko je brži?”.

Dakle, edukativne igre za studente moraju uzeti u obzir interese svakog djeteta, te osobitosti njegova razvoja. Zato, prilikom odabira igre za proces učenja, učitelj na veliku odgovornost.