Dijagnoza suicidalnog ponašanja kod adolescenata

Broj tinejdžera diljem svijeta, koji su iz raznih razloga su odlučili počiniti samoubojstvo, raste svake godine. U ovoj nevjerojatno teškom trenutku, mladići i djevojke doživljavaju svi „neprijateljstvo” i bolno doživljava svoje neuspjehe. Osim toga, vrlo često mladi ljudi su suočeni s ozbiljnim nedostatkom razumijevanja od strane svojih roditelja i drugih bliskih odraslih osoba i ne dobivaju podršku da tako treba.

U tom slučaju, kada je jedan mladić ili mlada dama ozbiljni o tome, da se odrekne svoje živote, da prepoznaju takve misli može biti vrlo teško. Unatoč tome, autor knjige „Dijagnoza suicidalnog ponašanja kod adolescenata” SN Chaikin tvrdi da su svi ti djeca imaju određene osobine ličnosti, koje u određenim situacijama pogoduju stvaranju takvog ponašanja.

Kako bi se izbjegle katastrofalne posljedice, potrebno je prepoznati ove značajke u vrlo ranoj fazi. U ovom članku, mi ćemo vam reći što je dijagnoza suicidalnog ponašanja među adolescentima, a što se tehnike koriste za tu svrhu.

Psihodijagnostičkih metode suicidalnog ponašanja kod adolescenata

Najpoželjnija metoda za dijagnosticiranje adolescent je suicidalna upitnik ponašanje Ayzenka „self-mentalnog stanja osobe.” U početku, upitnik je korišten za rad sa starijim muškarcima i ženama, a naknadno je prilagođen mladost i njegove karakteristike.

Pitanja testirati Eysenck „samoprocjenu mentalnih stanja osobe„za mladež su kako slijedi:

1. Ja često ne samouvjereni.
2. Često mi se čini beznadan položaj iz kojeg je bilo moguće pronaći izlaz.
3. Ja često ostavljaju posljednju riječ.
4. Mislim da je teško promijeniti svoje navike.
5. Ja često zbog sitnica rumenilo.
6. Muči me jako uzrujana, i ja sam depresivan.
7. Često u razgovoru sam prekinuti sugovornika.
8. Jedva sam mogao pomaknuti od slučaja do slučaja.
9. Često sam noću probudim.
10. Nekad sam ja kriv kada velika nevolja.
11. Bio sam lako razljutio.
12. Ja sam vrlo oprezan s obzirom na promjene u mom životu.
13. Ja se lako pasti u očaj.
14. Nesreće i neuspjesi mi ne naučiti ništa.
15. Ja često čine komentare na drugima.
16. Spor je teško me uvjeriti.
17. I briga ni imaginarne probleme.
18. Često sam odustati od borbe, s obzirom na to beskorisno.
19. Želim biti autoritet za druge.
20. Često, ne izlaze iz glave tu misao, od koje bi trebalo riješiti.
21. Bojao sam se od poteškoća koje sam susret u životu.
22. Često se osjećam bespomoćno.
23. U svakom slučaju, nisam zadovoljan s malo, a ja želim postići maksimalan uspjeh.
24. Ja sam lako doći blizu ljudi.
25. Ja često kopaju u svoje nedostatke.
26. Ponekad imam stanje očaja.
27. Teško mi je da sam obuzdati kad sam ljuta.
28. Bio sam jako zabrinut kad je moj život nešto naglo mijenja.
29. Bio sam lako uvjeriti.
30. Osjećam zbunjen kad imam problema.
31. Radije voditi nego poslušati.
32. Često sam pokazati tvrdoglavost.
33. Zabrinut sam za moje zdravlje.
34. U teškim trenucima, ponekad se ponaša kao dijete.
35. Imam oštre, grube pokrete.
36. Ja sam nerado idu na rizik.
37. Jedva mogu stajati vrijeme čekanja.
38. Mislim da nikada neće moći ispraviti svoje nedostatke.
39. Ja sam osvetoljubiv.
40. Bio sam uzrujan, čak i manji prekršaji mojih planova.

Predmet mlada osoba u vrijeme testa se opovrgnuti ili potvrditi ove izjave, na temelju njihovog stanja i raspoloženja. U isto vrijeme, ako je dijete u punom dogovoru s tvrdnjom, nagrađen je 2 boda, ako je suočen s uvjetu koji je opisan samo rijetko, on dobiva 1 bod, i na kraju, ako se kategorički ne prihvaća određene izjave, to ne bi niti jedan bod.

Kod izračuna broj bodova dobila sva pitanja moraju biti podijeljeni u 4 skupine, i to:

1. Skupina 1 - „Strah skala” - Odobrenje № 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37. Ako je zbroj bodova dobivenih za odgovorima na ta pitanja ne prelazi 7, adolescent nije anksioznost, ako je rezultat u rasponu od 8 do 14 - anksioznost prisutna, ali na prihvatljivu razinu. Ako ova vrijednost prelazi 15, dijete treba vidjeti psihologa, jer on brine previše zbog događaja koji se ne isplati.
2. Grupa 2 - „Skala frustracija” - Odobrenje № 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38. Ovaj rezultat je interpretirati na sličan način, ako je manji od 7, dijete nije frustriran, ima relativno visoku samopoštovanje bez straha poteškoća otporne životne neuspjehe , Ako je rezultat između 8 i 14, frustriranost dogodi, a nalazi se na prihvatljivu razinu. Ako je rezultat veći od 15 bodova, dječak ili djevojčica pretjerano frustrirani, strah od neuspjeha, izbjegavanje problema i izuzetno nezadovoljan sam sa sobom.
3. Grupa 3 - „Skala agresivnosti” - odobreni broj 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39. dijete koje nije više od 7 bodova ukupno za ove odgovore, miran i održiv. Ako je rezultat u rasponu od 8 do 14, njegova agresivnost je prosjek. Ako je veći od 15, dijete je previše agresivno i imaju poteškoća u komunikaciji s drugima.
4. Grupa 4 - „skala tvrdoća” - Odobrenje № 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40. Rezultat se tumačiti na isti način kao iu svim prethodnim slučajevima - ako je ne više od 7, rigidnost je odsutan, tinejdžer lako uključen. Ako je u rasponu od 8 do 14, je krutost na prihvatljivu razinu. Ako je iznos bodova zaradio za odgovore na ta pitanja, više od 15, dijete ima snažno izraženu krutost i nepromjenjivost presuda, mišljenja i uvjerenja. Takvo ponašanje može izazvati ozbiljne probleme u životu, pa se preporučuje za rad s psihologom adolescenata.

Osim toga, za procjenu mentalnog stanja tinejdžer i identifikaciju svojih jedinstvenih značajki pojedinih metoda može se koristiti Rorschach, Rosenzweig, TAT i drugi, međutim, oni su vrlo složeni i nisu prikladni za kućnu uporabu.

Video: Klasifikacija suicidalnog ponašanja

Video: Zašto sam blokirao jedan od pretplatnika će?

Video: Suicidal ponašanje se promatra među školarcima.