Dijagnoza spremnosti djeteta za školu

Prije sto godina, nastavnici uočili uzorak - ako dijete nije spremno za naučiti, i da uspjeh na tom području ne može se od njega očekuje. Mnogo vode tekla od tada i za to vrijeme bilo je skup tehnika autorskih prava omogućuju dijagnosticirati spremnost djece za školu.

Svake godine, sve vrste testova i metoda su poboljšani, a to je na početku 2014. godine, svi vrtići ili predškolske Rusija preći na jedan savezni državni obrazovni standard ili GEF, kojim su dijagnosticirani spremnost djeteta za školu.

To uključuje ne jedan, već kombinacija nekoliko načina kako bi se utvrdilo da li je prvi ocjenjivač može naučiti produktivno ili ga treba odgoditi ulazak u odgojnu ustanovu.

Što tražiti prilikom testiranja?

Prvo, morate shvatiti što je dijagnoza spremnosti budućih prvi-razred u školi. Sastoji se od tri komponente, od kojih je svaki u velikoj mjeri utječe na ishod.

Fizička spremnost za školu dijete je njegovo opće zdravstveno stanje, na osnovi medicinske izvješću. Uostalom, ako je dijete oslabljena, često hladno, tada je potrebno godinu dana prije ulaska u prvi razred koštac trening imunitet.
Intelektualni spremnost djeteta u školu života - to je zajednički pojam. Ne postoji toliko razina tzv IQ, kao sposobnost djeteta da vidim novi materijal su ga dobili, dobro memorija, i auditivni i vizualni, biti oprezan.

Dijete, koji se pripremaju za prijelaz u školu trebao već imati osnovno znanje o najjednostavniji, prema mišljenju odraslih, koncepata, ali to je vrlo važno za djecu ove dobi. ovo poznavanje dane u tjednu, podataka i njihovi roditelji, sposobnost da misle logično i pronaći odgovor na to pitanje.

Dijagnoza psihološkog ili osobne spremnosti djeteta u školi je znati da li on ima želju da se nove informacije i bude na obrazovnu instituciju, da li je spreman za komunikaciju u novom timu koji je prisutan ako je dijete formirana motivaciju za učenje.

Psiholog u suradnji s odgajateljima godinu dana prije ulaska u prvi razred, nosi pilot test, koji uključuje definiciju:

Razvoj razina jezika (vokabular, povezani govor, razvoj rasprave);
memorije (kratkoročni sluh i smisao);
motivacija za učenje (ono što dijete želi ići u školu, ono što on očekuje od njega);

koordinirani pokreti ruku (sve vrste testova kopirati grupu bodova, crtanje, srisovyvanie predmete i slova);
logično i verbalno rezoniranje (sposobnost pronalaženja uzroka i posljedice odnosa, sposobnost analiziranja i razlog).

Da sumiramo, nastavnici i psiholozi ističu da ona ne ispunjava spremnost djeteta za školu - loš govor, nespremnost za učenje, nedostatak ustrajnosti, i još mnogo toga. Na relevantnih aspekata u posljednjih godinu dana u vrtiću treba obratiti pažnju i na ponovno testiranje u svibnju kako bi naučili dinamiku promjena.