Dijagnoza darovitosti

Sada, postoje brojne mogućnosti za razvoj u djece različitih sposobnosti i vještina. I svaki mama sigurni da je njezino dijete ima jedinstveni talent, a ponekad i više od jednog. Djeca iz dvije godine voditi ples, s tri nastavna stranog jezika, a uz četiri danom u glazbenu školu. Kao rezultat toga, dijete je preopterećen, a djetinjstvo prolazi.

S jedne strane to je razumljivo da roditelji pokušati dati djetetu što više prilika, jer sve može biti korisno u budućnosti. Ali ponekad djeca iz kruga vožnje u krug zbog straha od propustiti neke sposobnosti, a ne da bi se otkrilo talent, tako da razviju sve odjednom. Kako se ne bi preopteretiti djecu, pokušajmo shvatiti da li postoje jasne indikacije i tehnika usmjerena na utvrđivanje darovitosti.

Tehnike o talentu

darovitost Problem je pažljivo proučavao u psihologiji. Svatko razumije koliko je važno vidjeti urođenu prirodu sklonosti i razviti talent, pa psiholozi su utvrdili jedinstvene značajke darovitosti:

unapređenja razvoja kognitivne, intelektualne znatiželje;
Razvoj sažetak-logički način razmišljanja u ranoj dobi;
sposobnost da duže raspone pažnje;
velika mašta;
istančan osjećaj za pravdu, pretjerane emocionalnosti i osjetljivosti;
intelektualni rast znatno ispred fizički;
poteškoća u komunikaciji s vršnjacima.

Također, tu su standardizirani testovi talent, psiholozi razvijene za procjenu u različitim sklonostima oblastyah.Metodika procijeniti ukupnu talent može biti korišten od strane roditelja ili nastavnika. Ona predstavlja deset obilježja koji se ocjenjuju na skali od nula do pet, ovisno o stupnju ozbiljnosti.

Metoda „talent kartu” za procjenu darovite djece od pet do deset godina. Sastoji se od osamdeset pitanja, raspoređeni u različitim područjima ponašanja i djelovanja djeteta koje se mjere na skali od četiri boda.

(++) - Ako je procijenjena imovina je dobro razvijena, jasno izražena, to je često manifestira;
(+) - svojstvo izrazito izražen, ali je nepostojan;
(0) - a nasuprot procijenjenih svojstva su nejasni, u manifestacijama su rijetki u ponašanje i aktivnost ravnoteži jedni s drugima;
(-) - izraženije i često pokazuje svojstvo suprotno vrednovati.

Dakle, vaše dijete:

Sam sklon logičkog zaključivanja, u mogućnosti da rade s apstraktnim pojmovima.
Misliti izvan okvira i često nudi neočekivane i originalna rješenja.
Učenje novih znanja vrlo brzo, sve „brzo u letu”.
Na slikama je monotonija. Izvorni u izboru tema. Obično pokazuje puno različitih stvari, ljudi, situacija.
Potrebno je interes za glazbu klase.
Voli pisati (pisanje) priče ili pjesme.
Jednostavno u ulogu lika: ljude, životinje, i drugi.
Zainteresirani mehanizmi i strojeva.
Inicijativa za komunikaciju s vršnjacima.
Energičan, što čini dijete dojam trebaju veliku količinu prometa.
To pokazuje veliki interes i izvanrednu sposobnost da klasificirati.
Se ne boji novih pokušaja, teži uvijek provjeriti novu ideju.
Brzo zapamtiti čuli i pročitali, bez posebnog učenja, ne troše puno vremena koje trebate zapamtiti.
To postaje vrlo ozbiljna i promišljena kad vidi dobru sliku, čuti glazbu, vidjeti neobičnu skulpturu, lijep (umjetnički izvršenje) stvar.
Osjetljiv na karakter i raspoloženje glazbe.
To se lako može izgraditi priču, od strunama parcele i završava s rezolucijom od bilo kakvog sukoba.
Zainteresirani za glumu.
Može li popravak oštećene opreme, pomoću stare dijelove za izgradnju novih obrta, igračke, aparati.
On i dalje vjeruje, okružen strancima.
Voli sudjelovati u sportskim igrama i natjecanjima.
Pa zna kako izraziti svoje misli, ima veliki vokabular.
Inventivni u izboru i korištenju različitih objekata (na primjer, koristi u igrama ne samo igračke, ali i namještaj, kućanski predmeti i druga sredstva).
On zna puno o tim događajima i pitanjima, koje njegovi vršnjaci uglavnom ne znaju.
U stanju napraviti originalni sastav cvijeća, crteži, stijene, marke, razglednice itd
dobro pjeva.
Radi se o nečemu što dobro može pridržavati odabranog prizora bez gubitka osnovnu ideju.
Mijenja ton glasa i izraz koji pokazuje drugu osobu.
Voli da razumiju uzroke mehanizmi sloma voli tajanstvene slomova i pitanja na „traži”.
To je lako komunicirati s djecom i odraslima.
Često nadmaši vršnjake u raznim sportskim igrama.
Dobar ulov odnos jedan događaj i drugi, između uzroka i posljedice.
Mogućnosti da se odnese, hoda s glavom u interesu svog djelovanja.
Pred svojim vršnjacima u učenju za godinu ili dvije, to jest, stvarno morati na studij u kasnijim stupnjevima nego sada studira.
Voli koristiti novi materijal za proizvodnju igračaka, kolaža, crteža, gradnje kuća za djecu na igralištu.
U igri na instrument u pjesmu ili ples ulaže puno energije i emocija.
Pridržava samo potrebne podatke u pričama o događajima, sve beznačajne odbacuje, ostavlja glavni, najviše obilježje.
Igranje dramatične scene, u mogućnosti shvatiti i prikazati sukob.
Voli crtati crteže i krug dogovora.
On pokupi razloge postupcima drugih, motivi njihovog ponašanja. On razumije neizrečeno.
On radi brže od bilo koga u vrtiću učionici.
Voli rješavanje izazovnih zadataka koji zahtijevaju mentalni napor.
To je sposoban za drugačiji pristup istom problemu.
Izložbe izgovara, svestran znatiželju.
Rado privlači, oblikuje, stvara sastava koji imaju umjetničku svrhu (kućne dekoracije, odjeća etc.), u svoje slobodno vrijeme, ne pitajući odrasle.
Volim glazbu. Ona ima tendenciju da ide na koncert ili na mjesto na kojem možete slušati glazbu.
Odabire u njegovim pričama takve riječi da vam emocionalna stanja likova, njihovim iskustvima i osjećajima.
Sam sklon prenijeti osjećaje kroz izrazi lica, geste, pokrete.
Čita (voli se pročitati) časopisa i članaka o stvaranju novih instrumenata, strojeva, alata.
Često uspije igre i pouke druge djece.
Ona se kreće lako, graciozno. To je dobra koordinacija.
Pažljiv, on voli analizirati događaje i fenomene.
U stanju ne samo ponuditi, ali i da razviju svoje vlastite i tuđe ideje.
Čitanje knjiga, članaka, znanstvenih i popularnih publikacija ispred svojih vršnjaka za godinu ili dvije.
To se odnosi na crtežu ili kiparstva kako bi izrazio svoje osjećaje i raspoloženje.
On dobro igra na bilo koji instrument.
To je u mogućnosti prenijeti u pričama takve detalje koji su važni za razumijevanje događaja (što je obično nije u mogućnosti učiniti svoje vršnjake), a istovremeno ne propustite glavni događaj liniju, koja govori.
Ona teži da uzrokuje emocionalne reakcije na druge ljude kada nešto uzbuđeno govori.
On voli razgovarati o znanstvenim dostignućima, izume, često mislim o tome.
Sam sklon preuzeti odgovornost koja nadilazi tipična za svoje godine.
On voli planinarenje, igrati sportove na otvorenom prostorima.
Moći zadržati dugo u sjećanju znakovi, slova, riječi.
Voli probati nove načine rješavanja životnih problema, ne voli da se testirani varijante.
On zna kako napraviti zaključke i generalizacije.
On voli stvaranje trodimenzionalne slike, rad s glinom, plastelinom, papira i ljepila.
Pjevanje i glazba nastoji izraziti svoje osjećaje i raspoloženje.
Sam sklon san, pokušavate dodati nešto novo i drugačije, kad on govori o nečemu što je već poznato i dobro poznat svima.
S velikom lakoćom dramatizirati, osjećaje i emocionalne patnje.
Ona troši puno vremena na projektiranju i realizaciji svoje „projekte” (model aviona, automobila, brodova).
Ostala djeca radije ga izabrali kao partnera u igrama i aktivnostima.
On voli da provedete svoje slobodno vrijeme u igre na otvorenom (nogomet, košarka, nogomet, itd.)
Ima širok spektar interesa, pita puno pitanja o porijeklu i funkcija objekata.
Produktivni, što god radila (crtanje, pisanje, izgradnju i drugi.), Je u mogućnosti ponuditi veliki broj različitih ideja i rješenja.
U slobodno vrijeme voli čitati znanstvene i popularne publikacije (dječje enciklopedije i priručnici) više od čitanja fiction knjige (bajke, detektive i drugi.).
Mogu napraviti svoje vlastite procjenu umjetničkih djela, nastojeći da se reproduciraju ono što je volio u svom brojkama, igračke, skulptura.
Sastavljanje vlastitih originalnih pjesama.
Zna kako prikazati priču o njegovi likovi su vrlo živa, prenosi njihov karakter, osjećaje, raspoloženja.
On voli igra-dramatizacije.
Brzo i lako naučiti računalo.
Ima dar uvjeravanja, može predložiti svoje ideje drugima.
Fizičke izdržljivosti vršnjaka.

Obrada rezultata:

Brojati prednosti i nedostatke vertikalnog (plus i minus međusobno se). Rezultati proračuna Zapišite u svakom stupcu. Iznosi primljenih poena obilježavaju svoju procjenu razvoja djeteta sljedećih vrsta darovitosti:

inteligentna;
kreativni;
akademska (istraživanje);
umjetnički i slikoviti;
glazba;
književna;
umjetnički;
tehnički;

vodstvo;
sport.

Ova tehnika se može izvoditi ne samo dijagnostički, ali i razvijati funkciju, zato što će se sastati u popisu odobrenja, koja će privući vašu pažnju i da će služiti kao neka vrsta razvojnog programa.

Ne pokušavajte silom djetetu svoje snove, au svakom slučaju ne pritisnete bez razloga. Bolje je obratiti pažnju na ono što on radi sa zadovoljstvom, zadržati svoj entuzijazam i pokušati proširiti horizonte vjerojatno leži u sposobnosti da čini svoje dijete iskreno zanimanje.