Zona proksimalnog razvoja

Svaki roditelj postavlja sebi zadatak podučavanja nešto korisno za svoje dijete. Ako govorimo o razvoju i učenju djeteta, treba napomenuti da ona ima svoje vlastite zakone. Briljantna psihologa Vygotsky, LS početkom prošlog stoljeća formulirao jedan od tih zakona.

Suština ovog zakona je da je nemoguće naučiti nešto za dijete, pokazujući mu kako -To akcija, a zatim ponuditi to učiniti. To se odnosi na bilo kakvu aktivnost. Dijete se ne može uči u bilo kojem redoslijedu sadašnjosti, bez zahtjeva. Možete se učio samo ako roditelj u obavljanju potrebnih zadatak, zajedno s djetetom.

Malo povijesti

Ovaj zakon je formuliran od njega 1930. godine kao „zone proksimalnog razvoja”. To pokazuje interni odnos između mentalnog razvoja i učenja djeteta. Prema ovom zakonu, razvojni procesi djetetova su procesi treninga. I to je zbog njihove neusklađenosti (i, kao što znamo, razvoj ponekad kasni) i postoji takva stvar. Vygotsky proksimalni razvoj područja pokazuje razliku između onoga što dijete može obavljati vlastitim (njegova sadašnja razina razvoja) i činjenicu da je on sposoban, biti pod nadzorom odraslih. Razina porasta struje postupcima koji su oblikovani u proksimalnoj razvoju zone (svaka radnja koju dijete može prvo provesti uporabom odrasle, roditelj, a tek onda neovisno).

Vygotsky identificira dvije razine razvoja, koji su svojstveni čovjeku: prvi opisuje kratkoročne značajke ljudskog razvoja i zove aktualna, a posebno na sljedeću, budućnost i budućnost razvoja koji karakterizira zone proksimalnog razvoja, odnosi se na drugoj razini.

On smatra da je komunikacija je izvor osobne i mentalni razvoj u ontogeneza u cjelini i omogućava roditeljima da pomognu djetetu u obavljanju djelatnosti, koja ima karakter treninga. Kao rezultat toga, dijete će početi za obavljanje tih djelatnosti samostalno.

Uz malo prakse

Čovjek se u bilo kojoj dobi, može učiniti nešto bez tuđe pomoći, njihov vlastiti (sjetite se neke stvari, rješavati probleme i dolazi do rješenja koja će pomoći da se nosi s bilo problema). Ovo se odnosi na stvarni razvoj haratkeristikam.

Tj zona proksimalnog razvoja i stvarna površina određuje stanje mentalnog razvoja djeteta.

Dakle, nemoguće je vikati: „Dođite na trčanje!”, I onda čekati da dijete neće biti kao što je trčanje. Ili jednostavno neprihvatljivo reći: „Ostavite igračke i odnijeti u svoju sobu”, u nadi da će dijete naučiti izaći.

Kao što je poznato, do određene dobi kao roditeljska nalozi ne rade, ali iu bilo kojoj drugoj dobi od roditeljski nadzor ili savjet ili rade loše, ili nije dovoljno. Tako da je dijete odnese u vožnji, to bi trebalo biti određeno vrijeme trčanja s njim. Ako želite usaditi u njemu ljubav prema knjigama, prvo u vezi s njim. Ovi savjeti odnose se i na ples i tenis, te čišćenje i druge aktivnosti.

Koncept „zone proksimalnog razvoja” može se prikazati kao dva koncentrična krug. Prvi i unutarnja je manjih dimenzija od drugog, koja ga okružuje. Prvi simbolizira aktivnost djeteta, a vanjski - je aktivnost roditelja s djetetom. Vaš zadatak - postupno proširiti opseg svog djeteta, koji će biti u stanju povećati zbog vanjske, tvoje. To je, samo u veliki krug može usaditi u djecu ljubav za određenu djelatnost.

Treba napomenuti da je poželjno da ne naučiti svoje dijete nešto umjetno, i staviti zajedno život i inspiraciju u ovom zanimanju, a zatim se rezultati neće potrajati dugo čekati.

Video: Zona proksimalnog razvoja. Ili zašto trebate trenera?

Video: VP Zinchenko "Izvan zone proksimalnog razvoja" (1994)