Problemska nastava u osnovnoj školi

Studiranje u školi - dug i složen proces. Dijete ulazi u prvi razred, što je još uvijek dosta mrvica i završna škola je gotovo odrasla osoba, oni su imali solidno znanje. Znanje o potrebi da se akumuliraju postupno, iz godine u godinu, stalno ponavljati gradivo i asimilirali nove informacije.

Nastavne metode koje se koriste danas su mnogi i raznolik. Svaki dobar učitelj pokušati pronaći svoj pristup studenata, što je posebno važno s obzirom na djecu, samo da hoda na putu prema znanju. A jedan od tih metoda je problematičan pristup obuka školske djece. Sastoji se od sljedećeg: djeca se potiču ne samo slušati i zapamtiti novu informaciju za njih i napraviti svoje vlastite zaključke u procesu rješavanja problema danom učitelja.

Ova metoda problemska nastava je dobro uspostavljena je u osnovnoj školi, kao i mnogi prvi-grejderi može biti teško za navigaciju od oblika igre treninga, koji se primjenjuje u predškolskom odgoju i obrazovanju, na „ozbiljne” studije u školi, i problemska nastava u određenoj mjeri sličnu igru. Osim toga, ovdje, svako dijete ima aktivnu poziciju sebe pokušava pronaći odgovor na pitanje ili riješiti problem, nego samo sjedi na stolu i crams čudan stvari za njega. Ukratko, problem-based learning - progresivna i učinkovit način usaditi kod djece ljubav i želju za znanjem.

Psihološki Temelji Problem-based Learning

Glavni psihološki uvjeti ove metode su kako slijedi:

• Studenti će neovisno koliko je god moguće, ali pod nadzorom nastavnika;
• zadaci mogu biti različite razine težine, ali ne nužno i izvedivo;
• oni su smješteni u skladu s razinom znanja učenika na temelju već studirao materijala;
• je svrha takvog treninga - ne samo za savladavanje svih predmeta i poziva aktivnosti i želju da pronađu svoje rješenje problema.

Faze i oblici problemska nastava

Kao metoda problemska nastava usko je povezana s aktivnim mentalne aktivnosti, ona i njezin proces se može prikazati kao odgovarajućih koraka:

1. Dijete dobiva upoznat sa problematične situacije.
2. On je to analizira i identificira problem koji treba riješiti.
3. Nakon toga slijedi izravno na proces rješavanja problema.
4. Učenik izvlači zaključke, kako bi provjerili da li je on odlučio zadatak pred sobom.

Problem-based learning - neka vrsta kreativnog procesa koji se mijenja s povećanjem razine razvoja učenika. na temelju da postoje tri oblika problemska nastava:

• „Znanstveni rad” - suradnja između nastavnika i studenata koji otkrivaju nove zakone i teoreme, učenje teorije;
• „Praktični rad” - je primjena teorijskog znanja u praksi, u procesu rješavanja problema učitelja;
• „Umjetnička kreativnost” - kreativna pretraživanje, što znači književne eksperimente, slikanje, glazbene vježbe, igre, itd

Video: Tehnologija problem-based learning

Video: Korištenje uklopljena tehnologija učenja u osnovnoj školi