Interaktivne metode poučavanja

Radikalne promjene koje su se dogodile i dalje javljaju u modernom društvu, stvoriti preduvjete za punu nadogradnju sustava odgoja i obrazovanja. Ovaj trend nalazi svoj odraz u razvoju i potom provođenje interaktivnih nastavnih metoda - novih obrazovnih tehnologija se temelji na svjetskoj pedagoško iskustvo. Primjena interaktivnih nastavnih metoda predlaže novu ulogu za učitelja ili nastavnika. Sada oni nisu prevoditelji znanje i aktivni lideri i sudionici obrazovnog procesa. Njihov glavni zadatak je izgraditi studenata razgovore s njima doznatljiv stvarnost.

Međutim, suština interaktivnih nastavnih metoda, mnogi učitelji u školi još uvijek ne razumije, a da pritom nastavi prenijeti znanje i procjenu učenja. U stvarnosti, oni moraju održavati interes studenata u svojim disciplinama, moći organizirati njihov samostalno učenje, razumjeti psihologiju i korištenje novih pedagoških koncepata i tehnologija. Ako pojednostavimo, dobit ćete sljedeće: moderno gospodarstvo treba stručnjake koji su spremni donositi odluke za njih odgovarati i biti u mogućnosti da se kritika, ali u stvari u školi za lekcije 80% izgovori govora nastavnika - studenti slušaju pasivno.

Interaktivno učenje u školi

Glavna razlika interaktivnih nastavnih metoda u osnovnim školama je da studenti trebaju biti poučeni selektivno i kratko, da je interaktivne tehnologije koja će se koristiti u nekom trenutku u lekciji, s određenom svrhom u određenom vremenskom okviru. Da biste to učinili, najčešće korišteni alati, kao što su elektroničke knjige, multimedijske najnovijim alatima, ispitivanje računala i metodološke podrške. Nedavne studije su pokazale da najviše rezultati pružaju interaktivne metode poučavanja engleskoga jezika i informatike. Djeca su mnogo zanimljivije da se uključe u interaktivnu bijelu ploču, računalo, i to je - velika motivacija. Kolaborativno učenje, gdje svaki student dijeli znanje s kolegama u atmosferi uzajamne pomoći koja se razvija komunikacijske vještine. Djeca naučiti raditi u timu, razumjeti jedni druge i biti uspješni.

Interaktivne metode poučavanja u razredu se temelji na korištenju odnosa „učenik-nastavnik”, „student-student”, „student-grupa studenata”, „učitelj-učenik grupe”, „grupa studenata, grupa studenata.” U tom slučaju, studenti koji su trenutno izvan grupe, naučiti promatrati situaciju, analizirati ga i izvući zaključke.

Interaktivno učenje na sveučilištima

Logičan nastavak interaktivnog učenja je tehnika koja bi trebala biti korištena u visokim školama. Za razliku od srednje škole, srednje škole, te interaktivni oblici metode treninga treba trajati od 40 do 60% zaposlenosti. Često se koristi ove vrste i metode interaktivnog učenja, kao brainstorming, role-playing igara (poslovnih, imitacija) i rasprava. Provesti točnu klasifikaciju interaktivnih nastavnih metoda gotovo nemoguće, jer su usko isprepleteni, nadopunjuju jedni druge. Tijekom jedne lekcije, studenti mogu sudjelovati u kreativnim zadacima u malim grupama, raspraviti cijelu publiku, ponuditi rješenja prilagođena. Glavni zadatak učitelja je da učenici ne slušaju, ne uče, ne raditi i razumjeti.

Ako uvođenje interaktivnih metoda u školama i fakultetima će se provoditi sustavno, broj održan, u stanju misliti, kako bi odgovorne odluke pojedinaca dramatično će se povećati.

Video: Interaktivne metode poučavanja: videometod, studije slučaja, metode analize grupe

Video: Interaktivne metode poučavanja

Video: Interaktivne metode poučavanja