Heuristička metoda poučavanja

Naše vrijeme je bogata raznim dostupnim informacijama, broj izvora informacija i njene primjene je tako velik, da nije dovoljno imati statički osnovni set znanja i vještina potrebnih da bi mogli da uče, self-generiranja novih ideja.

Oblici razvojnog obrazovanja - problematični i heurističke - samo dizajnirani da se razvije kod studenata sposobnost da misle kreativno i izvan okvira, vidjeti u novoj situaciji, tradicionalni problemi i saznati od njih, a želite biti u mogućnosti steći nova znanja samostalno.

problemska nastava uključuje stvaranje pod neposrednim nadzorom problemske situacije nastavnika, od kojih su učenici pronašli svoj put van, učenje novih informacija i korištenjem prethodno dobivenog. U ovom slučaju, nastavnik usmjerava studente, pomažući im da postignu određeni ishod unaprijed.

U osnovi, heuristička metoda poučavanja

Kada je heuristička metoda poučavanja nastavnika ne zna unaprijed što odluka taj problem će doći učenike. U ovoj metodi, prije nego što su studenti staviti zadatke koje nemaju jedinstveno rješenje, i oni imaju svoje načine da podnese moguće rješenje za problem, potvrditi ili odbiti, a kako bi se postigla rezultat je često neočekivane rezultate.

Stjecanje novih znanja i vještina učenik odvija pomoću ove metode učenja kako heuristički razgovor. To je, studenti ne dobivaju gotov set znanja koje im je potrebno kako bi naučili napamet, i doći do svoje vlastite u razgovoru s nastavnikom tražeći i odgovarajući na problematičnim pitanjima, rješavanje kognitivne zadatke.

Glavna značajka heurističke tehnologije učenja koje osobne kreativne aktivnosti studenta i proučavanju obrazovnih osnovnih standarda ukidaju. Prvi učenik samostalno doseže svoje rezultate u zadatak, a zatim ga uspoređuje s poznatim kolegama.