Valeologichesky obrazovanje djece predškolske dobi

valeological obrazovanje djece predškolske dobi

Suvremene studije djecu i odrasle su pokazali da je razina ljudskog zdravlja danas je znatno smanjena, smanjena životni vijek, povećana sklonost bolesti, osobito u vrijeme epidemija. Uspjeh u radu i osobnom životu je u velikoj mjeri ovisi o stanju zdravlja, i fizičko i psihičko. U općem stanju tijela i duha čovjeka ovisi 50% o načinu života. Zato je jedan od važnih zadataka pred roditeljima i nastavnicima vrijedi očuvanje zdravlja tijekom treninga i utakmica. A budući da je osoba polaganje temelja dolazi prije školske dobi, očuvanje umjetnosti i jačanje zdravlja treba riješiti u vrtić. To je svrha valeology.

Valeologichesky obrazovanje u vrtiću

Valeology zove znanost o zdravom načinu života, kao i oblikovanje, jačanje, održavanje i upravljanje njima. Valeological model obrazovanja djece predškolske dobi postaviti cilj upoznavanje, upoznavanje u praksi osnovna pravila i propisa, kao i prijenos znanja o zdravom načinu života. To uključuje:

fizički trening;
ulijevajući djeci znanje da je čovjek dio prirode i društva, izgradnja skladan odnos s prirodom;
upoznaju s pravilima uravnoteženu prehranu;
kaljenje djece;
izrada osobne higijene;
sprječavanje i uklanjanje loših navika;
pravovremeno apel za medicinsku pomoć.

Jasno je da je razvoj djeteta valeologicheskih vještina zahtijeva odgovarajuće uvjete. Za djecu predškolske dobi, važno je koristiti vizualna pomagala, stvoriti valeological ugla ( „Zdravlje Corner”), u kojem je, na primjer, biti će dostavljena pravilima oralne higijene i zubi, kose i kože u obliku crteža i ruke. Tu se može koristiti dijagrami koji prikazuju aparat ljudskog tijela, kao i set vježbi.

Svaki dan u vrtiću odgojitelji provesti fizički trening minutu na otvorenom ili u dvorani, organizirane šetnje na svježem zraku i igre na otvorenom. U skupinama podržava optimalnu temperaturu kroz opsežne prozračivanja.

No, osim da je bitno kako se u dječjoj znanja o njihovim tijelima, o odnosu s prirodom, dobar odnos prema njoj, što je i glavni cilj eko-valeologicheskogo obrazovanja. Pružatelji skrbi provode u grupnim sjednice usmjerene na djecu prijaviti ono što oni razlikuju od životinja i od drugih ljudi. To može biti na temu „Mi - obitelj”, „Tko sam ja”, „Ja rasti”, „ja - dječak”, „Ja sam - djevojka”, „Mali i odrasli” i drugi. Djeca se upoznaju s dijelovima tijela, osjetila, s njihove vrijednosti i brigu za njih. Vještine higijena osigurana u zemljište-role-playing igara ( „Home”, „majke i kćeri”).

Također se koristi od strane raznih aktivnosti u obliku kvizova (npr: „Gdje Vitaminka?”, „Što mi se sviđa naše srce?”), Igre (kao što su „koristan - štetan”, u kojima su djeca iz štetnih ili korisnih proizvod, koji voštanih figura show nastavnik).

Uloga roditelja u odgoju djece predškolske dobi valeologicheskoj kulture

Za uspjeh zdravog načina života je važno privući roditelje dio obrazovnog procesa u vrtiću. Prvo, u vrtiću njihovih sastanaka s načelima valeologicheskogo obrazovanja, vođenje intervjua na temu valeological obrazovanje u vrtiću kaljenje, dobra prehrana za svoje mjesto stoji opis djeteta modu. sportska događanja i natjecanja u kojima djeca sudjeluju s roditeljima (-, „dan zdravlja”, na primjer, „sportska obitelj tata, mama i ja”) se također održavaju. Roditelji su pozvani da tematskim matinejama ( „Put do zdravlja zemlje”, „Što je korisno za zube, a što loše?”).

Općenito, zdravstveni su temelji položeni u ranoj dobi. Stoga nastavnici i roditelji trebaju učiniti zajedničke napore za konsolidaciju djeci potrebne vještine i znanja.