Emocionalni poremećaji u djece

Metode korekcije emocionalnih poremećaja u djece

Emocije igraju važnu ulogu u životu djeteta: uz njihovu pomoć, on percipira stvarnost i na njega odgovara. Ponašanje dojenčadi emocionalnosti se pratiti u prvim satima nakon rođenja: dovođenje na viši informacije o tome što mu se sviđa, ljuti ili uzrujani, novorođenče pokazuje svoje temperament. Tijekom vremena, primitivni osjećaji (strah, zadovoljstvo, radost) ustupiti složeniji osjećaji: radost, iznenađenje, bijes, tuga. Djeca, djeca predškolske dobi uz pomoć osmijeh, držanje, geste i ton glasa je već sposoban za prijenos više suptilne nijanse osjećaja.

Tijekom vremena, dijete uči da se ograniči i sakriti svoje osjećaje. kontrola Vještina emocije postupno stečena u procesu osobnog razvoja i normalne djece školske dobi trebaju biti u stanju podvrgnuti razlog njihove primitivne iskustvo. Istovremeno je broj djece s poremećajima emocionalnog razvoja raste. Statistike pokazuju da je do kraja osnovne škole više od 50% djece steći one ili druge bolesti živaca na pozadini emocionalnih poremećaja.

Kako prepoznati djecu s poremećajima emocionalni razvoj?

Psiholozi razlikuju 10 osnovne znakove stresa, koji se može pretvoriti u emocionalnih poremećaja u djece:

Osjećaj krivnje ili bezvrijednosti. Dijete misli da mu ne treba ni prijatelje, obitelj. To je snažan osjećaj „napuštenosti gomile”: beba osjeća nelagodno u prisustvu ljudi koji su bili prethodno uspostavljeni kontakti. Djeca s ovim simptom odgovarati na pitanja sažeto i neugodno;
Problema s koncentracijom i poremećaja memorije. Klinac često zaboravljamo ono što smo spomenuli, gubi nit dijaloga, iako nije zainteresiran za razgovor. Teško je koncentrirati se, teškoće s obzirom nastavni plan i program;
Poremećen san i konstantan umor. Prisutnost ovaj simptom, možete reći ako je dijete letargična cijelo vrijeme, ali to je teško zaspati noću, a nerado ustati iz kreveta ujutro. Svjesni buđenja prvo predavanje je jedna od najčešćih vrsta protesta protiv škole;
Strah od buke i / ili tišine. Tot osjetljiv na svaki šum, oštri zvukovi uplašen. Moguće je da je suprotna situacija: beba je neugodno biti u potpunoj tišini, pa on kaže bez pauze ili borave sama sa sobom, obavezno uključiti glazbu ili televiziju;
Povreda apetita. Ovaj simptom može pojaviti u odsutnosti djeteta interes za hranu, postoji nevoljkost da čak i ranije omiljena hrana, ili, obrnuto, prekomjerne apsorpcija hrane;
Razdražljivost, kratka temperament i agresivnost. Karakteristika manifestacija emocionalnih poremećaja u djece je gubitak samokontrole. Dijete može izaći iz sebe, buknuti, čak primitivan odgovoriti na većinu beznačajnu prigodu. Sve primjedbe seniorskoj percipiraju s neprijateljstvom i agresija uzrok;
Nalet aktivnosti i / ili neaktivnosti. Dijete može se pratiti grozničavu aktivnost, teško je sjediti i dalje, on je uvijek vuče nešto ili smjene. Moguće je naći jednostavno objašnjenje: Pokušaj zaboraviti i potisnuti unutarnji nemir, dijete s glavom uronjenom u aktivnosti. Međutim, ponekad je stres manifestira u suprotnom način: beba svibanj stidljiv daleko od važnih pitanja i sudjelovati u besciljnog razonoda;
promjene raspoloženja. Razdoblja dobro raspoloženje naglo zamijenio ljutnju ili tearfulness. Promjene se mogu pojaviti nekoliko puta dnevno: dijete je sretno i bezbrižno, ona počinje nestašna i hirovita;
Nedostatak pažnje ili vlastitim izgledom (karakteristično za djevojke). Prisutnost emocionalnih poremećaja kod djece može ukazivati na zanemarivanje ili previše savjestan odnos prema svom izgledu: čestu preljev, dugo sjedi na ogledalu, ograničiti svoje prehrane za smanjenje tjelesne težine, itd,..
Izoliranosti i nespremnost za komunikaciju. Dijete postaje zainteresiran u kontaktu sa svojim vršnjacima, a pozornost od drugih ga iritira samo. Isplati li se učiniti-pred branje gore telefon, on se često misli da me je zamolio da reći pozivatelja da on nije bio kod kuće. U težim slučajevima postoje misli ili pokušaj samoubojstva.

Ispravak emocionalnih poremećaja u djece

Najbolji korekcija učinak emocionalnih poremećaja kod djece i kod odraslih, rezultati u slučaju da kombinira elemente individualne i obiteljske psihoterapije i farmakoterapije. Učitelj koji radi s djecom s teškoćama u razvoju emocionalne sfere, u fazi postavljanja dijagnoze treba razjasniti značajke odgoja u obitelji, stav onih oko djeteta, razina samopoštovanja, psihološke klime u timu oko njega. U tu svrhu mogu se koristiti metode kao što su promatranje, intervjui s roditeljima i učenicima.

Djeca s poremećajima emocionalnog razvoja trebaju biti ljubazni i razumjeti komunikaciju, igre, crtanje, kreću vježbe, glazba, i što je najvažnije - pozornost. Komuniciranje s djecom doživljava slične poteškoće, roditelji i nastavnici trebaju biti u skladu sa sljedećim smjernicama:

Ako je moguće, zanemari uzrokuje ponašanje djeteta kako bi privukli pažnju i potaknuti ga za dobra djela;
Dajte djetetu priliku u bilo kojem trenutku zatražiti pomoć učitelja u teškoj situaciji;
Razmotriti mogućnost motora pražnjenja: prebacili u način na dan sportskih vježbi, koje se bave fizičkim radom;
Naučite dijete da ne potiskuju svoje emocije, i pravilno voditi, da izrazi svoje osjećaje;
Pokažite svoje dijete odgovarajuće oblike reagirati na određene situacije i pojava u zaštiti okoliša, primjerice;
Stvorite pozitivno raspoloženje, zdrav psihološki klimu. Model za svoje dijete situaciju i potiče na uspješnost svojih interesa.