Ekološka edukacija mlađih školarci

studenti obrazovanje za okoliš mlađi škola je sastavni dio oblikovanja identiteta. U procesu obrazovanja izravno uključeni ne samo roditelji, nego i učitelji su aktivni. Doista, već primarni razreda početi učiti prirodne znanosti, na koji mnogo pažnje posvećuje ekološkim pitanjima razrednom okruženju. Ona igra važnu ulogu komunikacije s vršnjacima, čitanje dječjih knjiga i gledanje crtića. Iz svega navedenog dijete dobiva informaciju o okolišu te o odnosu između čovjeka i prirode, on bira svoj ideal, koji pokušava oponašati.

Glavni ciljevi i zadaci

Ciljevi obrazovanja za okoliš od učenika i studenata u nižim razredima u asimilacije sljedeće aspekte:

• Određivanje optimalnih interakcija između čovjeka i prirode;
• pojam čovjeka kao sastavnog biocenoze;
• razumijevanje vrijednosti prirode i odnos njegovih komponenti;
• vladanje početnih vještina u korištenju prirodnih resursa, za poboljšanje okoliša;
• predviđa posljedice svojih radnji u odnosu na sastavnice okoliša;
• razvoj socijalne i kognitivne aktivnosti u obavljanju zaštite okoliša;
• promicati stvaranje želje za znanjem prirode i aktivnog rada u svrhu poboljšanja okoliša;
• formiranje potreba u dodiru s prirodom.

U tom slučaju postoji određena sekvenca u studiji. Prvo, priroda svih objekata tretiraju odvojeno, a zatim odnos između njih je poznata i posebno između objekata živo i neživo. I na kraju, posljednja faza u pitanju razumijevanje podrijetlo različitih prirodnih pojava. Ali osnovna suština ekološke edukacije mlađih studenata je upoznati djecu s prirodom. Rezultat bi trebao biti razumijevanje za brigu o životinjama, insekata, ptica i biljaka. Uostalom, priroda - to je nužan uvjet za život svih ljudi. Stečena znanja oblikovanje odgovoran odnos prema svim objektima okoline. Djeca su svjesni da za održavanje zdrave i žive zajednice trebaju povoljne uvjete, tako da je važno u očuvanju prirodnih izvora.

Metode i oblici

Kamate u prirodnim pojavama i objektima prirode počinje manifestirati u ranoj dobi. Obrazovanje ekološke kulture mladih studenata temelji se na tri glavna načela. To redovitost, kontinuitet i interdisciplinarno. Uspjeh ovisi o pravilnom organizacijom aktivnosti. I svaki put iznenađujući i dodatno motivirati dijete, morate primijeniti nove oblike i metode treninga.

metode obrazovanje za okoliš učenici osnovnih škola mogu se podijeliti u dvije skupine:

• tradicionalni;
• inovativan.

Do sada, sve popularniji klasa u igri, u obliku kazališnih predstava i skečevima. Također oblici ekološkog obrazovanja mlađih učenika dijele se na:

1. Misa - organizacija odmor, festivala i konferencija, rad na poboljšanju objekata, dvorišta i još mnogo toga.
2. Grupa - izborni kolegiji u specijaliziranim krugovima i sekcije, izlete, planinarenje.
3. Pojedine - aktivnosti na pripremi sažetaka, izvješća, evidencije promatranja biljnog i životinjskog svijeta, slikanje i još mnogo toga.

O učinkovitosti obrazovnog rad može biti suđeni po prisutnosti živih interesu djeteta do znanja o vanjskom svijetu.