Studenti obrazovanje za okoliš

Poznato je da je danas komplicirano ekološka situacija u svijetu. Globalno zatopljenje, izumiranje rijetkih vrsta, češće šumski požari, uragani i poplave uzrokuju alarm znanstvenika okoliša širom svijeta. Razvoj civilizacije (urbanizacije, industrije cveta) doveo je do prekomjernog onečišćenja okoliša, te o stanju njegove pogoršava svake godine. U tom slučaju, glavni problem modernog društva je nemaran odnos ljudi prema prirodi, odsustvo stanovništva osnovnog obrazovanja za okoliš našeg planeta.

Moderni kurikulumi pokušava nadoknaditi, provođenje obrazovanja za okoliš od učenika. Međutim, roditelji i nastavnici trebaju biti svjesni da je govor o okolišu trebao početi davno prije škole. Obrazovanje ekološke kulture bi trebalo uvesti iz djetinjstva da postane učenik, dijete je već imao neko znanje na tom području.

Mjere za obrazovanje okoliš školske djece

Pristup obrazovanju okoliša u juniorskoj i srednjoškolaca značajno razlikuje. Prije svega, razlika je u metodama kojima se nastavnik prenosi informaciju svojim učenicima. Rad na obrazovanju o okolišu mlađih učenika trebao bi se održati u razigran način. To uključuje korištenje sljedećih metoda:

• provođenje teorijske studije o ekologiji;
• planinarenje i izleti (na šumu, polje, ribnjak) kako bi se promatrati prirodne pojave;
• slobodna komunikacija na temu odnosa „čovjek - priroda”.

Djeca osnovnoškolske dobi treba hraniti informacije toči se temelji na osnovnim konceptima prirodne povijesti. Na primjer, prvo dijete mora naučiti da priroda - to nije vlasništvo muškaraca i žive tvari, a to ne može nauditi. Djeca moraju naučiti razlikovati dobro / loše: hraniti ptice dobro i razbijanje grane stabala - to je loše, zasaditi stablo - pravo i pokupiti cvijet - to je u redu. Preporučuje se da se igranja za cilj asimilaciju materijala. Tijekom boravka u prirodi treba učiti djecu na osnovnom znanstvenom metodom - promatranje. Osnovna škola ne preuzima nikakvu analizu, već samo gomilanje znanja.

Voće i donosi zajedništvo sa životinjama u kući iu dnevnom boravku. U početku, djeca u interakciji sa životinjama, jer to je samo zanimljivo, onda dolazi trenutak kada dijete shvati da brigu o živom biću - to je dobro, lijepo i dobro, ali kasnije u pitanju razumijevanje potrebe za takvom pažnjom.

Kada su djeca koja primaju takvo obrazovanje za okoliš, odrasti da postane srednjoškolce za izgradnju rad s njima je mnogo lakše. Stariji učenici ljut na okoliš, mogu biti raspoređeni u krugu okoliša, gdje je čak i zanimljiva studija, pa čak i znanstvenim eksperimentima. Osim uobičajenih teorijskih i praktičnih lekcija, možete se dogovoriti:

• panel diskusije, debate, rasprave;

• „Ekološki igre”: „Što? Gdje? Kad „” Mozak prsten”, natjecanja i kvizove ?;
• Škola talk show.

Potreba za moralnim i zaštite okoliša u školama treba shvatiti ne samo kao nastavnik povijesti prirode. Usaditi u djece ljubav i poštovanje prema prirodi, mlađe generacije zainteresirani za pitanja zaštite okoliša - to je jedan od ciljeva suvremenog obrazovanja. Ne samo u školi, ali i obiteljsko okruženje treba pomoći djetetu da razumije važnost tog pitanja. A tko zna, možda je vaše dijete će biti u budućnosti poznat ekolog i pronaći rješenje za problem kako spasiti prirodu od uništenja.

Video: Igor Olin, direktor škole u selu Vakhrushi, nastavnik povijesti, bloger. OM na 10/18/16

Video: Škola učiteljice. 1. dio.

Video: Zaštita okoliša