Obrazovanje za okoliš u vrtiću

Predškolske dobi karakterizira povećana znatiželja u različitim područjima, ali poseban interes u djece pokazuju prema prirodi. Dakle, obrazovanje za okoliš u vrtiću ima važno mjesto u razvoju znanja o svijetu, razvoj human odnos prema svim živim bićima i formiranje svjesnog ponašanja u prirodnom okruženju.

Cilj obrazovanja za okoliš je:

formiranje znanja o prirodi, prirodna pojava, flore i faune;
razvijanje estetske osjećaje: ljubav, poštovanje, brigu odnos prema prirodnom svijetu;
Motivacija u djece želju da se brinu za prirodu i životinje, štite i čuvaju prirodne resurse.

Značaj obrazovanja za okoliš

Formiranje human odnos prema prirodi - glavni zadatak obrazovanja za okoliš, koji se ostvaruje kroz razvoj djece u suosjećanja, empatije i suosjećanja prema svim živim bićima na planeti. Čovjek - dio prirode, ali često je to on ima štetan utjecaj na okolni svijet. Formiranje aktivnog položaja „zaštitnik i prijatelj” svijeta prirode je osnova ekološke kulture u obrazovanju djece predškolske dobi. Djeca su posebno osjetljiv i osjetljiv, tako aktivno sudjeluje u svim aktivnostima za zaštitu onima u potrebi. Važno je pokazati djeci da ljudi zauzimaju jaču poziciju u odnosu na prirodni svijet (npr biljke će uvenuti bez navodnjavanja, ptice umiru od hladnoće zimi bez hranjenja). Dakle, trebamo usmjeriti sve svoje napore kako bi se osiguralo da je sav život na Zemlji razvio se i donio radost (na primjer, jutarnje ptice pjevaju ispod prozora bi lijepo da oni koji su ih hranili u zimskim mjesecima, a jedan procvatu cvijet na prozoru oduševit će one koji zalijevaju).

Znanje stečeno o svijetu mora biti popraćeno praktičnim aktivnostima i dobrih primjera da djeca vide pozitivne rezultate svojih aktivnosti i imati želju da se poboljša njihov uspjeh.

Oblici i metode obrazovanja za okoliš

Od velike je važnosti u obrazovanju za okoliš osobe uzeti turneju, zbog čega su upoznati s raznolikošću prirodnog svijeta i promatrati fenomene prirode. Izleti su također važni za akumulaciju znanja o značajkama prirode svog rodnog zemljišta i zemljišnu orijentacija: sposobnost da se pronašli odnose u prirodi, gledati folk znamenja i predvidjeti posljedice ljudskog djelovanja, povoljne i negativne. Tijekom turneje, djeca uče kako komunicirati s vanjskim svijetom. Da biste to učinili, učitelj posebnu pozornost na činjenicu da je čovjek - gost u prirodnom svijetu, te stoga mora slijediti zapovijedi: šuti, da bude strpljiv i obziran.

Uloga bajke u odgoju predškolske djece ne može biti precijenjena, a ekološke priče su zanimljive, prije svega, novost parcele i uvođenje neobičnih likova. Zbog priče o djeci u jednostavnim uvjetima može se reći o složenom pojava u prirodi, o odnosu čovjeka i prirode i važnosti ljudskog rada. Posebno mjesto je bajka izmislili same djece.

Jedan od glavnih vrsta predškolskog odgoja i obrazovanja su obrazovne igre na ekološkom obrazovanju. obrazovanje ekološke kulture Zahvaljujući igri dijete uči istaknuti znakove pojava i predmeta, usporediti ih i klasificirati. Djeca uče nove informacije o prirodnom svijetu, razvoj memorije, percepcije, razmišljanja o biljnim i životinjskim svijetom, razvoj mišljenja i govora. Obrazovne igre promicati korištenje stečenog znanja da se igraju s, poboljšanje komunikacijskih vještina kod djece.

Naravno, ekološki razvoj djece u vrtu će biti osobito učinkovita ako je povezana s obrazovanjem okoliša u obitelji. Dakle, nastavnici trebaju poticati roditelje da se stvore povoljni uvjeti za razvoj eko-okruženju u kući.