Socijalne obrazovanje

Pod socijalno podučavanje je shvatiti kao proces svrsishodne stvaranje određenih uvjeta za daljnji razvoj i unapređenje čovjeka.

Sadržaj socijalno podučavanje

Sama po sebi, kategorija obrazovanja jedan je od ključnih pitanja u pedagogiji. Dakle, u dugim godina povijesti razvili smo potpuno drugačiji pristup treba poduzeti.

Mnogi znanstvenici, u karakterizaciji obrazovanja, postavite ga u širem smislu, uključujući i povratne informacije o osobnosti društva u cjelini. U tom slučaju, samom procesu obrazovanja, kao što su identificirana s socijalizacija. Dakle, izdvojiti određeni dio društvenog obrazovanja je često vrlo teško.

Ciljevi socijalno podučavanje

Pod ciljem socijalno podučavanje shvaća kao predviđenih rezultata u procesu pripreme mlađe generacije za život. Drugim riječima, glavna svrha ovog procesa je priprema predškolske djece putem društvenih obrazovanje za život u modernom društvu.

Dakle, svaki nastavnik treba temeljito poznavati ciljeve procesa, imati jasnu ideju o tome da postane što kvalitetama to bi trebalo promovirati.

Do sada je glavna svrha cijele dugog procesa obrazovanja se smatra formiranje identiteta, koji će biti u potpunosti spreman za obavljanje društveno značajne funkcije, te će biti vrijedan radnik.

Vrijednosti dala u procesu obrazovanja

Obično razlikovati 2 skupine vrijednosti društvenog obrazovanja procesa:

Određene kulturne vrijednosti društva posebno voditi računa da se implicitno (tj, oni se podrazumijeva, ali ne i posebno formulirana), kao i one koji su formulirani od strane mnogih generacija mislilaca.
Vrijednost određenog povijesnog karaktera, koje su određene u skladu s ideologijom određenog društva u određenom razdoblju svoga dugog povijesnog razvoja.

znači obrazovanja

društveni odgoj znači prilično specifičan, višestranog i raznolika. U svakom slučaju, oni ovise prvenstveno o razini na kojoj je tvrtka, kao i njegove etničke tradicije i kulturne karakteristike. Primjeri ovih mogu biti načini poticanja i kažnjavanja djece, kao i proizvodi od materijalne i duhovne kulture.

obrazovne metode

U procesu društvenog odgoja djece u školi najčešće se koriste sljedeće metode:

organizacija;
psihološki i pedagoški;
socio-ekonomski.

Posljednji od njih u svom sastavu vrlo blizu onima koji aktivno koriste socijalne radnike. U ovom slučaju, nastavnik ima razgranatu plana za rad s posebno siromašne djece koja su odgojena u disfunkcionalnim obiteljima.

Organizacijske iste metode usmjerene su prije svega na samu organizaciju tima. Kao rezultat njihovog korištenja graditi osobnih odnosa između pojedinih članova školske zajednice. Također, u suradnji s to se događa stvaranje raznih dijelova i grupe interesa škola. Ukratko, svrha korištenja ove vrste metoda - organizacija aktivnosti učenika. Zato su glavne metode organizacijskog karaktera se smatra disciplina, sredstva za socijalno podučavanje kao i način rada.

Psiho-pedagoški postupci su najbrojniji. Oni su odlučili priznati i metode kao što su: istraživanje, promatranje, intervju i razgovor. Najčešća metoda koja ne zahtijeva posebne uvjete, međutim, može se koristiti u bilo kojoj školi, prati.

Međutim, da se formira sveobuhvatnu osobnost koja neće imati problema u procesu socijalizacije, obrazovanje treba provoditi ne samo unutar zidova institucije, ali iu obitelji.